自闭症儿童康复 家长心态很重要
来源:厦门妇幼网 时间:2017-02-10 09:02 阅读:632次

——厦门市妇幼保健院老师提醒:家长有负面情绪,会影响患儿治疗效果

市妇幼保健院康复训练部的老师教孩子们做手工活,提高孩子们的专注性。

   3岁的小优(化名)半年前还不会说话,没有基本的生活自理能力及社交能力。通过半年的康复训练,如今他已经明白自己要做什么,有了一定的自律性,甚至可以自己去上厕所了。

   在市妇幼保健院儿童发育行为科康复训练部,有一群自闭症患儿,他们在这里接受半年的康复治疗,提高社交、认知、语言及生活自理等多方面的能力,尽可能融入集体。

   【进步】

   刚来时四处乱跑 现在能安静坐一节课

   厦门市妇幼保健院康复训练部的大陈老师和小陈老师为几名自闭症儿童授课。当天的课程分为感知运动课、视听课、精细课、生活自理课,每节课时为30分钟。除此之外,还有社交课、认知课、游戏治疗、音乐治疗等。

   视听课是通过视频教学发展孩子的听觉注意及听觉理解能力。大陈老师告诉记者,这些孩子刚来的时候缺乏自律性,会在教室里乱跑,还会发出各种声音,老师们通过行为矫治的方法来制止破坏规则的行为,通过反复的强化训练让孩子们记住规矩、提高自律性。“现在他们基本上能够安静地坐一节课了,专注能力有所提高,甚至能跟随模仿。”

   本次精细课内容是“折纸”,孩子们在老师和家长的辅助下分别折出郁金香、叶子和蝴蝶。角对角对折、按压折叠处,这些精细的手指动作对于这群孩子们来说并不容易,小陈老师手把手来辅助他们完成折纸的动作。“其实折纸也是为了锻炼小孩的手指肌力,提高手眼协调性及专注力。”

   生活自理课的教室内摆着床铺、沙发、餐桌椅,孩子们要按照老师的要求掰豆角、剥橘子。剥完豆角的小孩在老师的指引下自己开关水龙头洗手并用毛巾擦手,享用老师奖励的小零食。大陈老师介绍,生活自理课对这群特殊孩子将来独自面对生活十分重要。

   【观点】

   家长心态调整得好 孩子康复相对乐观

   在这里,每一个孩子都有一本沟通本,沟通本上记录着孩子每一次上课的情况以及相关的注意事项。 “在孩子康复治疗的过程中,家长其实比老师更为重要。”大陈老师说,家长一定不能图方便而帮孩子做事,“不要以为孩子小就一直帮他们,只有学会放手,才能提高他们的自理能力、认知理解能力,从而适应常规的社会环境。”

   家长的心态也很重要。小陈老师告诉记者,自闭症儿童的家长多比其他家长忧虑。每个孩子在不同阶段都会出现不同的问题行为,因此许多家长长期处于一种亚健康的心理状态,抑郁、焦虑、暴躁,情绪不稳定。“甚至有的家长会跟我们说很想放弃生活、带着孩子跳楼的话。”小陈老师说,家长的心理状态十分重要,不良的情绪会在日常生活中直接影响到孩子,影响康复治疗的效果。因此,定期对家长进行心理疏导也是一项极为重要的工作。

   她们和家长就是朋友,经常和家长们谈心,尽可能疏导他们的负面情绪。“我们也见过许多自我心态调节得较好的家长,他们孩子康复的状况也会相对乐观。”

   【欣慰】

   恢复得好的孩子,成绩优异

   一名小女孩远远地看到小陈老师,立刻冲上来抱住她,小陈老师引导着这个小女孩说:“我爱小陈老师”。

   小陈老师告诉记者,这名小朋友喜欢一个人的表现形式就是打人,“她很喜欢我,刚来的时候一直打我。”小陈老师说,现在只要看到小女孩跑过来,她都会立刻纠正或者提醒,引导小女孩学会用语言来表达喜欢的情绪。

   在康复训练部上课的很多孩子在行为表达上与正常人存在偏差。多年前,小陈老师甚至曾经被一个孩子咬到手指流血,打了破伤风针。但即使这样,在这里也能看见孩子们的状况越来越好,“有些恢复得好的孩子,在小学学业考试中,成绩名列前茅。”两位陈老师自豪地说。

   儿童自闭症

   儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。病因可能与遗传、免疫系统异常等有关。 (综合)

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   自闭症儿家中康复 有了导师班

   市妇幼承办世界卫生组织PST国家级导师培训,通过逐级培训扩大我市导师群体

   世界卫生组织PST(家庭教养技能培训)中国国家级导师培训班日前在厦门市妇幼保健院举办。该项目由世界卫生组织、美国自闭症之声、中国妇女发展基金会主办,旨在提高中国发育障碍(以自闭症为主)儿童家庭主要照顾者的康复训练技能,让自闭症孩子在家中就能接受科学有效的康复训练。

   培训合格的人员在获得世界卫生组织确认后,可获得国家PST培训导师资质,获得资质的导师继续培养省级导师,省级导师培养社区服务员,通过逐级培训,扩大孤独症(自闭症)导师的群体。

   导师将走入自闭症儿童的家庭,以家庭教学、小组课等形式授课,辅导家长如何对自己的孩子进行干预,包括怎么与孩子沟通、如何控制他们的情绪、如何激发他们的沟通意愿等。导师会先亲身示范,让家长从旁观摩,在之后的小组课上,家长可以针对自己仍存在的困惑向老师提问。

   据了解,本次培训由福建省自闭症康复教育协会、中山大学附属第三医院以及厦门市妇幼保健院承办,共有来自全国10家知名的自闭症诊疗机构的32名学员参与此次培训,厦门市妇幼保健院派出儿童发育行为科负责人、副主任医师刘文龙和康复治疗师卢宝香参与此次培训。(原载《厦门晚报》2017年2月9日)